原标题：推动“双减”，家委会也要答好“两问”

作者：巩宸宇

近日，某小学家委会成员逼学生家长同意让老师给一年级孩子留作业、考试，否则会被踢出家委会群、拒收班级活动经费一事引发网友热议。目前，当地教育局回复称，家委会已认识到错误，对国家的“双减”政策提高了认识，坚决支持国家号召，不给孩子留书写类家庭作业。

看似圆满的处理，背后深层次问题更须重视。特别是在推动国家“双减”政策落地落实中，家委会应该发挥什么作用，需要借此事举一反三，更深入思考。

一问组织与管理。《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》提出，学校在建立家委会中要发挥主导作用，纳入日常管理，组织家长民主、公正、公平、公开选出家委会成员，协调帮助家委会参与学校管理。可近年来，一些学校虽然组建了家委会，但后续管理支持“最后一公里”却没有打通。一些家委会虚化异化现象频出。例如不久前深圳某中学家委会以为教室安装空调为由，强制家长“众筹”购买校方指定空调，引发舆论热议。

相比较建立家委会，更重要的是在建成后的法治化组织和管理。例如，学校应当指导家委会制定符合学校实际的议事规则、联系沟通制度、矛盾纠纷化解方式，帮助指导家委会更好参与学校管理、维护学生利益。特别是当下做好“双减”政策的宣传解读，更需要学校主动作为、积极沟通。倘若事先能够通过家委会就政策中的重点要点做好宣传解读，也许不会发生前文的事件。

二问定位与职责。根据教育部指导意见，家委会应当是群众自治型的协调组织，绝不是家长层面的“利益机构”。但不得不承认，个别家委会的确可能存在一些隐性“利益”，比如更便捷地与学校沟通，更好地让老师了解自己的孩子等。正因如此，个别家委会成了家长口中的“家长走秀场”。另外，也不可否认，也存在个别学校和老师希望通过家委会来达到某些目的情形，而大部分家长出于对孩子利益的考虑，都会“支持”。对此，家委会应当做好监督，敢于抵制，对其中可能存在的违纪违法行为也要及时向有关部门反映。

家委会到底应该做些啥？教育部指导意见也很明确，重点做好德育、保障学生安全健康、推动减轻中小学生课业负担、化解家校矛盾等工作。回头看看开头的事例，家委会本应在推动“双减”中发挥应有作用，但为什么在实施上会走样？其实道理也简单，希望孩子学得多、学得好，写作业当然是最简便易行的办法。但落实“双减”绝不是学校一家的事，家长也要主动支持和配合，这时候应该通过家委会集思广益，多向学校提出一些切实可行的素质教育建议。

孩子要“双减”，家委会则要“双减双增”——减“利益化”思想、增法治化管理；减传统应试教育观念、增先进素质教育手段。如此，家委会才能更好地发挥应有作用，更好地帮助孩子健康成长。